Docentes de Nivel Inicial y estudiantes avanzados de Profesorado de Educación Preescolar.
Sede:
Justificación del Proyecto:
La educación musical en el NivelInicial no tiene la pretensión de formar músicos, solo, lo perceptivo y lo social, mediante una activa práctica musical. Esta práctica aspira contribuir a la formación integral de niño, con aportes desde lo afectivo, lo cognitivo musical solo suele estar apoyada en la interpretación de canciones, que si bien es un contenido y una herramienta sumamente importante, no es la única práctica factible de ser abordado desde el Jardín.
El proceso de enseñanza-aprendizaje se debe sustentar sobre una gama más amplia de procedimientos: Cantar, Tocar instrumentos y Escuchar, con lo cual es posible una propuesta metodológico-didáctica en la que estén involucrados todos los contenidos, ya sean estos conceptos y/o procedimientos. Este aprendizaje se aborda desde los tres ejes organizadores que propone el Curriculum Provincial:
1)Desarrollo de la percepción.
2)La producción creativa, expresiva y comunicativa.
3)Apreciaciónde referentes contextuales.
Este encuentro se desarrollará con la metodología de aula-taller, de tal forma que los capacitandos vivencien, desde su propia experiencia, las estrategias de aprendizaje desarrolladas en esta propuesta didáctica.
La máxima preocupación es que este curso aporte valores y actitudes necesarias para formar docentes comprometidos, críticos, inteligentes y sensibles.
Objetivos:
1) Sentir placer ante la experiencia musical.
2) Encontrar en la música un vehículo de: creación, expresión y comunicación.
3) Cantar en forma individual y grupal un repertorio de canciones para Nivel Inicial empleando diferentes recursos para recrearlas.
4) Tocar instrumentos convencionales y no convencionales de fácil manejo.
5) Desarrollar sentido crítico para escuchar música y conocer manifestaciones musicales de diferentes épocas y culturas, muy especialmente las de Argentina.
6) Conocer los contenidos básicos del lenguaje musical y su didáctica.
7) Aprender la didáctica de la disciplina y transferir sus contenidos específicos a otras áreas educativas.
Modalidad:
Presencial
Contenidos:
Sonido: intensidad, altura, timbre, duración y silencio.
Ruido: contaminación sonora.
Ritmo: pulso, acento, ostinatos.
Voz: voz hablada, voz cantada, otros sonidos vocales (silbido, boca cerrada, susurro, tarareo, etc.) voz de mujer, voz de varón, voz infantil, registros.
Instrumentos: convencionales y no convencionales, mediadores, modos de acción, clasificación, instrumentación y sonorización.
Melodía: motivos melódicos propios del cancionero infantil.
